Patologías actuales en la infancia.
Bordes y desbordes en clínica y educación.

Luisa Wettengel, Gisela Untoiglich, Graciela Szyber
Autores invitados: Jaime Tallis, María Cristina Rojas, Liliana Kaufmann

Niños con fallas graves en su estructuración psíquica, padres con serias dificultades para acompañar la crianza de sus hijos e instituciones que se cuestionan las formas de abordar estas problemáticas, expresan los bordes y desbordes que los actores de la salud y la educación encuentran en su devenir profesional.

Este libro habla de sujetos marcados por un tiempo que fragmenta y desubjetiva; acerca de diagnósticos lineales que no dan cuenta del sufrimiento psíquico infantil y de nomenclaturas (ADD, TGD y otras) que necesitan ser revisadas para evitar abordajes terapéuticos erróneos con consecuencias indeseables.

Distintas prácticas se entrecruzan en su riqueza y complejidad. La clínica con niños, los aportes de la neurobiología, el devenir de la institución “familia”, sus vínculos y conflictos; las funciones parentales y las dificultades para ser padres; las escuelas y sus trabajosos intentos de encontrar espacios para una infancia que pide ser alojada de otro modo, conforman una perspectiva que recorre posibles anudamientos entre las dimensiones de la red sujeto-vínculo-cultura.

CONTENIDOS:

Prólogo por Luisa Wettengel. (bajar en pdf)

Capítulo 1. (bajar en pdf)
Patologías actuales en la infancia.
Gisela Untoiglich.

Capítulo 2.
Trazando surcos: el trabajo de la parentalidad.
Luisa Wettengel.

Capítulo 3. (bajar en pdf)
De la integración a la inclusión, de la inclusión a la escuela para todos.
Graciela Szyber.

Capítulo 4.
Niñez y familia hoy: las problemáticas del desamparo.
María C. Rojas.

Capítulo 5.
Discusiones teórico-clínicas acerca del TGD, ADD y otras clasificaciones.
Gisela Untoiglich.

Capítulo 6.
Detección temprana de trastornos del espectro autístico.
Jaime Tallis.

Capítulo 7.
Vulnerabilidad potencial para desarrollar un trastorno autístico: determinantes intersubjetivos.
Liliana Kaufmann.

Capítulo 8.
Territorios de lo común y lo diverso: una experiencia de taller con docentes rurales
Graciela Szyber (coord.), Graciela Finkelstein, Doris Kaplan, Eugenio Mirkin, Marina Puértolas, M. Silvia Sansiñena.

Capítulo 9.
Augusto, un tirano solitario. Tres perspectivas.
G. Untoiglich, L. Wettengel, G. Szyber.

LAS AUTORAS
Luisa Wettengel es licenciada en Psicología. Profesora Consulta Extraordinaria. Miembro de la Comisión de la Maestría en Psicología Educacional (Facultad de Psicología, UBA). Investigadora, codirectora y directora de proyectos UBACyT.

Gisela Untoiglich es psicoanalista. Becaria de Investigación Doctoral (UBA), tema de Tesis: “Historia libidinal de los niños con dificultades atencionales”. Docente de Posgrado (Facultad de Psicología, UBA).

Graciela Szyber es licenciada en Psicopedagogía. Psicoterapeuta, maestranda en Psicoanálisis. Supervisora docente del Centro Dos en el equipo de Psicopedagogía Clínica.

Jaime Tallis es neuropediatra. Coordinador del Grupo de Trabajo interdisciplinario en Aprendizaje y Desarrollo del Servicio de Pediatría (Htal Durand). Docente de Pediatría (Facultad de Medicina, UBA).

María Cristina Rojas es psicóloga (UBA). Miembro titular de la Asociación Argentina de Psicología y Psicoterapia de Grupo. Docente de Posgrado (Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales).

Liliana N. Kaufmann es doctora en Psicología (Universidad de Ciencias Sociales y Empresariales). Licenciada en Psicopedagogía (Universidad del Salvador) y en Fonoaudióloga (UBA). Es directora de R.Ed.Es